为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》相关文件要求，破解新疆地区教育数字化转型瓶颈。2025年11月21日，由华东师范大学教师发展学院承办的“国培计划（2025）”中小学教师信息技术应用能力提升项目组织专家团队，赴新疆和田市第九中学开展入校诊断活动，来自新疆维吾尔自治区阿克苏市、库车市、温宿县及墨玉县四个县（市区）的参训教师同步线上参与。

语文展示课现场

和田市第九中学肖老师执教的《有朋自远方来》，以中华“交友文化”为主线，构建“文化浸润、任务驱动、思维进阶”教学框架，创新引入AI作为“文化对话者”，辅助梳理典故脉络，有效破解文言碎片化难题；并借“鸿雁传书vs微信秒回”思辨议题，引导学生反思技术时代的人际温度，实现语言能力与人文素养的融合提升。

数学展示课现场

和田市第九中学马老师执教的《立体图形与平面图形（2）》，立足和田本地建筑文化，通过融入传统民居等生活化素材，引导学生感知图形转化；借助“三视图链”任务与3D动态演示、AI错误标红等技术支架，精准破解“左视图与俯视图混淆”难点。

专家评课现场

陕西省三原县电化教育中心主任李鹏老师及参与教师围绕两节课例，展开了深入对话。李老师指出两节课例亮点突出、成效显著。语文《有朋自远方来》以“交友文化”为脉，创新用AI作“文化对话者”，通过梯度任务链与三维评价，破解文言碎片化难题，兼具文化浸润与思维培养。数学《立体图形与平面图形（2）》立足和田地域文化，以“三阶认知模型”搭配AI技术支架与手工实践，精准突破空间几何抽象难点。两课均实现技术、文化与学科教学深度融合，为边疆数字化教学提供了优质范例。

专家组与学科骨干及校领导分别进行了深度互动：与学科骨干教师围绕“数字化工具应用痛点、资源开发难点、培训需求重点”开展专题研讨；与校领导班子则从“基础设施建设、管理机制完善”等维度进行结构化访谈，全面了解学校数字化建设现状与诉求。

现场座谈与研讨

基于课堂诊断与深度访谈的综合研判，针对教师集中反映的“AI工具有多但不会用、用不好”等现实困惑，李鹏以《以AIGC为例，谈数字化教学工具的使用》为题，做专题微报告。和田地区、阿克苏地区项目县及项目校线上同步参与。

专家线上微报告

本次入校诊断，为“国培计划（2025）”中小学教师信息技术应用能力提升项目落地提供了依据。后续，项目组将融合设计专家讲座、案例分析、观摩学习、返岗指导等多元活动，构建“专家引领+培训团队指导+管理团队组织+学科骨干带动+全体教师参与”的培训体系，打造持续发展的区域研修共同体，以提升全员教师的数字素养，实现学校教育质量的整体提升，促进区域数智赋能教育变革。